台灣日治時期為1895年至1945年之間,基於各種不同的觀點,也有人解讀為日本時代日據時代日本統治時期或是日本殖民時期

台灣近400年的歷史發展過程中,並未有良好的美術教育發展;即使中國傳統的文人山水墨畫,在早期台灣也並未隨移墾社會的文化移植而有所表現;清領時期,台灣並無所謂西方美術概念。1895年台灣邁入日治時期之後,藉由教育體系帶來的美術教育,開始將西洋繪畫、日本畫等技法與寫生的概念,傳入台灣。成為公學校學科的西方美術,不但打下台灣美術欣賞的基礎,也在傳承中,出現不少知名畫家

藝術的本質其實是反映人類生活史,溫老師早年有機會接觸許多台灣前輩畫家作品,對前輩畫家戰前戰後成長經歷有相當的興趣,因此二十年前發現這批日治時期圖畫及手工學科課程書籍即視為珍藏,事實上台灣早期的圖畫教育,是依附在公學校圖畫課程上發展起來的,而圖畫課程引用西方教學方式,強調訓練學生的手眼運用,間接讓學生基礎美術有初步認識,奠定台灣圖畫教育發展的基礎。相信這套書籍絶對是台灣美術史上重要且難得的典籍。

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根據1902年7月6日發佈的國語學校規則改正(府令第52號)第9條,首度將圖畫列入教學課程,屬於習字圖畫合併的科目,內容包括楷行草、臨畫、寫生,可謂台灣美術教育的開端。

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在日本殖民統治的五十年間,藉著日本的文化傳播,台灣產生了第一代的西洋畫家,也產生第一代的東洋畫家,台灣美術在殖民政策的環境下,無可避免地必須透過日本來認識藝術世界。

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讓我們開始進入圖畫課程

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每一學年有三個學期,每一課程註明上課時期

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第一學年指導要領

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第一課 

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第五學年課程:男女生上課時數不同?!似乎男生課程較多?

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昭和7年(1932年)

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新店公學校

1898年8月16日日本政府發布「台灣公立公學校規則」、「台灣公立公學校官制」與「公學校令」。這些法令明定以中央或地方的經費開辦公學校。除此該法令並明定公學校的就學資格為8歲以上,14歲以下的臺籍兒童、另外也詳細制定六年制的公學校應教授的科目(修身、作文、讀書、習字、算術、唱歌與體操)、師資與例假日等。1910年2月26日修正公學校規則,將公學校視為義務教育,採取強制入學。1919年與1923年台灣教育令兩度修正與修正公學校規則,重點為採取內地共學,公學校課程至此與日本內地相同。1941年3月,台灣教育令再度修正,將小學校、蕃人公學校與公學校一律改稱為國民學校,至此,以台灣兒童為施予對象公學校學制才正式結束。公學校的強制義務教育實施下,1944年的台灣,公學校(已改名為國民學校)共有944間,臺籍公學校學生人數達87萬6000餘人(含女學童),就學率為71.17%。該就學率於當時全世界,已是先進國家的標準。


 

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